Apprentissage ouvert en robotique

Séminaire du professeur Stéphane Doncieux, directeur adjoint de l’Institut des systèmes intelligents et de la robotiques (ISIR) de La Sorbonne Université, CNRS (Paris) – « Apprentissage ouvert en robotique », qui sera présenté en présentiel le mercredi 14 septembre 2022, à 14h30 au 1168 du pavillon d’optique-photonique.

Date
  • 14 septembre 2022
Heure

14h30 à 16h00

Localisation

Université Laval, POP-1168

Coûts

Gratuit

Résumé de la conférence

Les robots actuels peuvent accomplir des tâches complexes avec une grande précision, mais pour cela, ils doivent rester dans un environnement contrôlé. Faire face à la variabilité d’un environnement non contrôlé reste un défi. L’apprentissage machine devrait pouvoir donner aux robots les capacités d’adaptation requises, mais la robotique dispose de caractéristiques qui en font un domaine d’application particulièrement exigeant pour les méthodes d’apprentissage. Rendre les robots adaptatifs nécessite de plus de s’intéresser à des apprentissages « ouverts ».

Nous positionnerons cette notion par rapport au cadre de l’apprentissage par renforcement et nous présenterons les résultats obtenus dans l’équipe sur les questions que posent un tel apprentissage, que ce soit pour acquérir des représentations d’espaces d’état ou pour explorer dans le cas de récompenses rares. Les applications iront, selon les cas, de problèmes jouets en simulation à la saisie d’objets sur robots réels.

La présentation sera donnée en français et les diapos seront en anglais.

À propos du conférencier

Stéphane Doncieux est professeur d’informatique à l’ISIR (Institut des systèmes intelligents et de la robotique), Sorbonne Université, CNRS, Paris.  Depuis janvier 2019, il est directeur adjoint de l’ISIR, un laboratoire de robotique multidisciplinaire qui regroupe des chercheurs en mécatronique, en informatique, en traitement du signal et en neurosciences. Il a été coordinateur du projet DREAM FET H2020 de 2015 à 2018. Ses recherches portent sur la robotique cognitive et en particulier sur l’apprentissage et l’adaptation avec une approche évolutionniste et développementale.

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